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選點激辯 提升思維力 ——我校九年級語文組參與江北新區九年級統編教材培訓

來源: 發布時間:2019-09-26 17:04:18 瀏覽次數: 【字體:

9月12日,江北新區九年級統編教材培訓在浦口外國語學校進行。我校慶寧梅老師、實驗國際學校郭燕蓉老師以九年級上冊第二單元《論教養》這篇課文進行同課異構。我校沈慧紅老師、慶寧梅老師、王婧雯老師和實驗國際學校郭燕蓉老師就“提升學生思維力”這一論題開展辯課,進行了深度的交流。

慶寧梅老師以預習中學生出現的疑問導入“教養”這一話題,初步啟發學生辯證地思考問題。對於長文,一直以來是語文教學比較頭疼的問題。慶老師大膽采用去枝葉留主幹的方式,幫助學生梳理行文思路和作者觀點。在學生自己處理文章的基礎上,總結尋找作者觀點的方法。從而讓學生有的放失地重新審視自己處理文章的過程,迅速梳理出文章的論點。慶老師通過朗讀的形式,複現理清思路的整個思維過程。接著結合文章特點,提出了兩個關鍵性問題,啟發學生多角度、多方麵地思考問題。經過一節課的層層推進,慶老師再次提出導入環節中學生自己提出的問題,讓同學們自己去解決並用嚴謹的語句表達自己的觀點。

慶寧梅老師和郭燕蓉老師就自己的教學思路和提升學生思維力的訓練點闡述了自己的設計意圖。沈慧紅老師、慶寧梅老師、王婧雯老師和郭燕蓉老師,就兩節課中出現的亮點和問題展開辯論,發表自己對如何提升學生思維力的看法。四位老師圍繞“相同教學內容的不同處理方式”、“提問的梯度和有質量的追問”、“朗讀訓練如何開展”三個核心問題對課例進行了辨析。辯課環節精彩紛呈,思維火花不斷碰撞,辯出了亮點,也讓心中的疑問越辯越明。

我校一直秉持著以學生為中心的課堂模式,教學的重點基於學生的問題,教學生所惑,從而使課堂真正成為學生的生長課堂。老師們通過獨立備課、集體備課、集體研討、評課和辯課來不斷提升自己的教學能力。

撰稿人:王靖雯                                                                               審核人:劉克寶

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